Пример сочинения ЕГЭ по русскому 2027 с разбором по К1–К10

Правило: из чего состоит сочинение

В тексте задания 27 из проекта демоверсии 2027 года четыре требования:

1. написать рассуждение по проблеме, которая дана в задании вопросом;
2. сформулировать позицию автора или рассказчика;
3. прокомментировать её двумя примерами-иллюстрациями из текста, пояснить каждый и связь между ними;
4. выразить и обосновать своё отношение, приведя пример-аргумент.

Под заданием отдельно указан объём — не менее 150 словпроект↗, и сказано, что работа без опоры на текст не оценивается.

Где поставить позицию, решаешь ты: по критерию К1 её засчитывают в любой части сочинения. Порядок остальных частей — совет редакции: удобно идти так — проблема, комментарий, позиция, своё отношение, вывод.

Задание и исходный текст

На экзамене исходный текст берут из КИМ. Здесь — короткий учебный текст редакции, чтобы весь разбор поместился на одной странице.

(1) В седьмом классе я решил, что справлюсь со всем сам. (2) Когда по алгебре пошли двойки, я никому не сказал: ни маме, ни учительнице, ни Саше, который решал задачи быстрее всех в классе. (3) Каждый вечер я по часу сидел над одним примером и закрывал тетрадь, так и не поняв, где ошибся. (4) Мне казалось, что попросить объяснить — значит признаться, что ты глупее других. (5) Однажды на перемене Саша заглянул в мою тетрадь. (6) Он не стал смеяться, а молча показал, что я с первой строчки путаю знак. (7) За десять минут он объяснил то, над чем я мучился неделю. (8) Через месяц ко мне подошла девочка из параллельного класса и смущённо спросила, как решать такие уравнения. (9) Я объяснял ей и вдруг понял, что мне совсем не смешно и не странно. (10) Наоборот, было приятно, что попросили именно меня. (11) Теперь я думаю, что гордость, которая мешает попросить о помощи, отнимает у человека больше, чем любая двойка. (12) Просьба — это ещё и возможность для другого сделать доброе дело.

Задание в формате 2027 года: «Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: „Почему важно уметь просить о помощи?“».

Сочинение целиком

Метки в квадратных скобках показывают, что это за часть и за какой критерий она отвечает. У «Проблемы» и «Вывода» отдельного критерия нет. В настоящем сочинении метки не пишут.

[Проблема] Почему важно уметь просить о помощи? Над этим вопросом размышляет автор текста, вспоминая свои школьные годы.

[К2, пример 1] В седьмом классе рассказчик скрывал двойки по алгебре и неделями сидел над одним примером, потому что просить объяснения казалось ему унизительным (предложения 2–4). Этот пример показывает, как гордость оставляет человека одного с трудностью, которую вдвоём можно решить за минуты.

[К2, пример 2] Позже уже к самому рассказчику обращается за помощью девочка из параллельного класса (предложения 8–10). Он с удивлением замечает, что её просьба не вызывает у него ни насмешки, ни презрения, ему даже приятно быть нужным. Этот пример показывает просьбу глазами того, к кому обращаются.

[К2, связь] Примеры противопоставлены: в первом герой боится просить, во втором видит, что бояться было нечего. Вместе они показывают, что страх просьбы держится на ложном представлении о том, как нас оценят другие.

[К1, позиция автора] Позиция автора ясна: гордость, которая мешает попросить о помощи, отнимает у человека больше, чем любая неудача, а сама просьба даёт другому возможность сделать доброе дело.

[К3, своё отношение и пример-аргумент] Я согласен с автором: умение попросить требует смелости. В романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» робкая Маша Миронова сама едет в Царское Село, чтобы просить за Гринёва. Она рассказывает свою историю незнакомой даме в саду, та оказывается императрицей, и Гринёва освобождают. Если бы Маша постеснялась просить, её жених так и остался бы осуждённым.

[Вывод] Просить о помощи не стыдно. Стыдно позволить гордости помешать тому, что можно исправить вдвоём.

В сочинении около 220 слов — с запасом больше минимума.

Разбор по критериям

Остальные критерии, от К4 до К10, проверяют точность, логику, этику и грамотность. Вместе с К1–К3 за сочинение можно получить 22 первичных балла↗.

Примеры: как показать связь между примерами

Третий балл по К2 дают за связь, которая указана и пояснена. Вот три типа связи на нашем тексте.

Противопоставление

«Примеры противопоставлены: в первом рассказчик стыдится просить, во втором сам получает просьбу и понимает, что стыдиться нечего». Подходит, когда во втором примере ситуация переворачивается.

Дополнение

«Второй пример дополняет первый: если первый показывает, чего стоит гордость самому человеку, то второй — что теряет тот, к кому так и не обратились». Подходит, когда оба примера ведут к одной мысли с разных сторон.

Причина и следствие

«Примеры связаны как причина и следствие: помощь Саши научила рассказчика не бояться просьб, и поэтому позже он легко помогает девочке». Подходит, когда одно событие текста вызывает другое.

Каким бывает пример-аргумент

Пример-аргумент для К3 берут из читательского, историко-культурного или жизненного опыта. Он не должен повторять суждения автора. Демоверсия прямо исключает комиксы, аниме, мангу, фанфики, графические романы и компьютерные игры.

Книга — самый надёжный вариант, но случай из жизни тоже засчитают, если он подтверждает твоё отношение. Например: «Когда я впервые пришёл в спортивную секцию, я попросил тренера показать упражнение ещё раз, и это сэкономило мне месяц ошибок».

Как было бы на 0 по К1

Вот неудачная формулировка позиции: «Автор рассказывает, как мальчик получал двойки по алгебре и не говорил о них маме». Это пересказ, ответа на вопрос «Почему важно уметь просить о помощи?» в нём нет.

По указанию к оцениванию тогда К1 = 0, а К2 и К3 тоже ставят 0, как бы хорошо ни были написаны комментарий и аргумент. Работа теряет до 6 первичных баллов↗. Как не ошибиться с позицией — в материале «Позиция автора в сочинении ЕГЭ».

Проверь себя

Возьми своё тренировочное сочинение и размети его теми же метками.

• Есть ли абзац, который можно подписать «К1» и который прямо отвечает на вопрос из задания?
• После каждого из двух примеров есть фраза «Этот пример показывает…»?
• Связь между примерами названа и объяснена одной-двумя фразами?
• Своё отношение обосновано, а пример-аргумент не повторяет суждений автора?

Критерии К1–К10 целиком и план — в материале «Сочинение ЕГЭ: задание 27».