Изложение: виды, план и порядок работы

Правило

Изложение пишут по чужому тексту: сначала его читают или слушают, потом передают содержание письменно. Нужно сохранить смысл исходного текста и при этом пересказать его своими словами.

Вид изложения называет задание:

• подробное передаёт содержание полно: обычно в том же порядке частей и со значимыми подробностями;
• сжатое передаёт главное из каждой части, без подробностей и повторов;
• выборочное передаёт только ту часть содержания, которая относится к заданной теме, герою или стороне темы.

По федеральной программе все три вида изучают уже в 5 классе. Там же есть изложение с изменением лица рассказчика. В 9 классе подробное, сжатое и выборочное изложение снова входят в программу. Об изложении на ОГЭ можно прочитать в материале «Изложение на сайте ФИПИ».

Текст для изложения делят на микротемы. Микротема — часть текста, в которой раскрыта одна из подтем. Микротемы часто совпадают с абзацами, но совпадать не обязаны.

По микротемам составляют план. Он бывает простым и сложным, назывным и вопросным. По федеральной программе эти виды плана изучают в 6 классе.

Порядок работы, который советует редакция на основе школьной программы:

1. Послушай или прочитай текст.
2. Определи тему и главную мысль.
3. Найди микротемы.
4. Составь план и выпиши опорные слова к каждому пункту.
5. Напиши изложение по плану.
6. Перечитай и проверь работу.

От текста до чистовика: шесть шагов

1. 1Послушай или прочитайСледи, о чём текст и в каком порядке идут события.
2. 2Тема и главная мысльТема — о чём текст. Главная мысль — что автор хочет сказать об этом.
3. 3Найди микротемыРаздели текст на части, в каждой из которых раскрыта одна подтема. Часто это абзацы.
4. 4Составь планНазови каждую микротему коротко: названием или вопросом. Выпиши опорные слова.
5. 5Пиши по плануСовет редакции: отведи каждому пункту плана свой абзац. Сколько подробностей оставить, зависит от вида изложения в задании.
6. 6Перечитай и проверьСверь работу с планом: все ли микротемы на месте, нет ли лишнего. Проверь орфографию и знаки препинания.

Таблица или схема

Объём исходного текста для изложения программа задаёт по классам: 5 класс — не менее 100 слов для подробного и 110 для сжатого; 6 класс — 160 и 165; 7 класс — 180 для подробного и 200 для сжатого и выборочного; 8 класс — 230 и 260; 9 класс — 280 и 300↗. Это нижняя граница для текста, который читают или слушают. Объём твоей работы эти числа не задают.

Примеры

Все примеры разобраны на одном учебном тексте. Его придумала редакция, в нём около 90 слов: это короче минимального объёма, который программа задаёт для исходного текста изложения.

За деревней, у старой берёзы, бьёт родник. Вода в нём такая чистая, что на дне виден каждый камешек. Летом к роднику приходят за водой жители всей улицы, а ребята ополаскивают в нём лица после игры.

Зимой родник не замерзает. Над ним поднимается лёгкий пар, а края ямки покрываются белым инеем. Птицы прилетают сюда напиться и долго сидят на ближних ветках.

Весной сосед-старик расчищает родник от опавших листьев и веток. Над ямкой он ставит маленький деревянный навес. Теперь вода остаётся чистой даже в дождь, и о роднике заботятся все.

Микротемы и план

Задание: найди тему, главную мысль, микротемы и составь план.

1. Тема — родник возле деревни.
2. Главная мысль — люди ценят чистый родник и заботятся о нём.
3. Микротемы совпадают с абзацами:
   • родник летом: чистая вода, за ней приходят жители улицы, ребята ополаскивают в нём лица после игры;
   • родник зимой: не замерзает, к нему прилетают птицы;
   • весенняя забота: очистка и навес.
4. Каждую микротему называем коротко.

Ответ: 1. Родник у старой берёзы. 2. Родник зимой. 3. Забота о роднике.

Тот же план можно записать вопросами: 1. Где бьёт родник и почему к нему ходят? 2. Что с родником зимой? 3. Как за ним ухаживают?

Подробное изложение абзаца

Задание: подробно изложи первый абзац.

1. Место сохраняем: родник у деревни, возле старой берёзы.
2. Подробность о чистой воде и камешках сохраняем так, как она дана в исходном абзаце.
3. Оставляем обе подробности про лето: к роднику приходят за водой жители всей улицы, а ребята ополаскивают в нём лица после игры.

Ответ: «У деревни, возле старой берёзы, бьёт родник. Вода в нём такая чистая, что на дне виден каждый камешек. Летом за водой к роднику приходят жители всей улицы, а ребята после игры ополаскивают в нём лица».

Проверка: сравни с исходным абзацем. Слова изменились, но значимые подробности исходного абзаца сохранены.

Сжатое изложение

Задание: сжато изложи весь текст.

1. Убираем подробности. Фразы «а ребята ополаскивают в нём лица после игры» и «Птицы прилетают сюда напиться» можно убрать, если текст нужно сократить.
2. Заменяем перечисление общим названием: «от опавших листьев и веток» → «от растительного мусора». Обобщение сокращает фразу, но немного расширяет значение.
3. Сложную конструкцию заменяем простой и заодно убираем подробности про лёгкий пар и иней: «Над ним поднимается лёгкий пар, а края ямки покрываются белым инеем» → «Зимой над родником поднимается пар».
4. Главное каждой микротемы сохраняем. Фраза «Зимой родник не замерзает» остаётся: это главное во второй части.

Ответ: «Возле деревни бьёт чистый родник, к которому летом приходят за водой жители всей улицы. Зимой он не замерзает, а весной сосед-старик расчищает его и ставит над ним навес, чтобы вода оставалась чистой даже в дождь».

В этом образце сжато сильнее, чем в шагах: от второй микротемы осталось только то, что родник не замерзает. Способы сжатия подробнее разобраны в материале «Сжатое изложение ОГЭ».

Выборочное изложение

Задание: изложи текст на тему «Как люди заботятся о роднике».

1. Ищем части, которые относятся к теме. Основной рассказ о заботе содержится в третьем абзаце.
2. Первый и второй абзацы рассказывают о роднике летом и зимой. Прямо о заботе в них не говорится, поэтому их не берём.
3. Передаём третий абзац почти целиком, убрав слово «опавших» и при необходимости перестроив предложение.

Ответ: «Весной сосед-старик расчищает родник от листьев и веток и ставит над ямкой маленький деревянный навес. Теперь вода остаётся чистой даже в дождь, и о роднике заботятся все».

Исключения

Изложение с изменением лица рассказчика. Задание может попросить вести рассказ от лица героя: «я» вместо «он». Тогда вместе с местоимением меняются и формы глаголов. Например, от лица соседа-старика: «Весной я расчищаю родник от опавших листьев и веток. Над ямкой я ставлю маленький деревянный навес».

Микротема не совпадает с абзацем. Абзац помогает найти микротему, но решает смысл. Пример редакции: допустим, автор вынес бы фразу о чистой воде в отдельный абзац. Если эта фраза только продолжает рассказ о роднике летом, она может входить в ту же микротему, и в плане ей может соответствовать тот же пункт.

Проверь себя

Перечитай текст «Родник» в разделе «Примеры». Реши задания в тетради, а ответы вводи ниже.

Если тема не идёт

Начни с плана. Возьми короткий текст, подпиши каждый абзац двумя-тремя словами и попробуй пересказать текст только по этим подписям. Как устроен текст и как связаны его части, показано в материале «Текст: признаки, стили и типы речи».