- Правило
- 5–9 класс
Как написать сочинение в школе: план, типы текста и объём по классам
Опубликовано
Подготовлено редакцией «Ментор»Источников: 1
Коротко
Если задали сочинение, нужен текст с темой и главной мыслью; по учебной схеме в нём три части: вступление, основная часть и вывод. Определи тип текста — повествование, описание или рассуждение — и составь план из 3–5 пунктов. Объём может задать учитель; по программе нижняя граница растёт к концу класса.
Правило
Это учебная схема и рекомендуемый порядок работы, не требование программы.
Сочинение — текст на заданную тему, в котором есть главная мысль. По федеральной программе у текста есть тема, главная мысль, грамматическая связь предложений, цельность и относительная законченность. Текст делят на смысловые части — абзацы.
По учебной схеме в сочинении три части:
- вступление — может назвать тему и подвести к главной мысли;
- основная часть — раскрывает мысль: события, детали или доводы, в зависимости от типа и темы;
- вывод — может подвести итог и вернуть к главной мысли.
Перед тем как писать, определи тип текста: повествование, описание или рассуждение. Это функционально-смысловые типы речи из школьного курса; в одном тексте они могут сочетаться. От типа зависит, как строить основную часть, — это показано в таблице ниже.
Если тема сформулирована как вопрос, ответ на него может послужить основой тезиса. Для темы «Нужно ли читать книги, если есть фильмы?» тезисом может быть предложение «Я думаю, что нужно».
Конкретный объём может задать учитель; нижняя граница по программе — в таблице.
Рекомендуемый порядок работы — пять шагов:
- Тема. Прочитай тему, подчеркни ключевые слова и определи тип текста.
- Мысль. Запиши одним предложением, что ты хочешь сказать по теме.
- План. Составь план, например из 3–5 пунктов: вступление, основная часть, вывод.
- Черновик. Пиши по плану и дели текст на абзацы по смысловым частям.
- Проверка. Перечитай черновик по списку, посчитай слова и исправь ошибки.
Сочинение за пять шагов
- ТемаПрочитай тему, подчеркни ключевые слова и определи тип текста: повествование, описание или рассуждение.
- МысльЗапиши одним предложением, что ты хочешь сказать по теме.
- ПланСоставь план, например из 3–5 пунктов: вступление, основная часть, вывод.
- ЧерновикПиши по плану и дели текст на абзацы по смысловым частям.
- ПроверкаПеречитай черновик по списку, посчитай слова и исправь ошибки.
Полезно сначала записать главную мысль. Когда она записана, вступление пишется легче: в рассуждении первым предложением можно сразу поставить тезис.
Список для проверки черновика:
- главная мысль сформулирована и понятна из текста;
- абзацы связаны с темой и главной мыслью, про каждый ясно, какую задачу он выполняет;
- в рассуждении есть тезис, доводы и вывод — по распространённой схеме;
- вывод связан с главной мыслью;
- объём не меньше, чем задал учитель, если он указал;
- пересказ чужого сюжета не стоит на месте твоей мысли;
- орфография и пунктуация проверены.
Таблица или схема
Тип текста подсказывает, как строить основную часть. Вопросы в таблице — ориентиры, схемы — возможные.
| Тип текста | Вопрос-ориентир | Возможная схема | Пример темы |
|---|---|---|---|
| Повествование | «что произошло?» | начало событий → развитие → завершение | «Как я опоздал на урок» |
| Описание | «какой?» | общее впечатление → детали в выбранном порядке → любимая деталь | «Моя комната» |
| Рассуждение | «почему?», «нужно ли?» | тезис → доводы → вывод | «Нужно ли читать книги, если есть фильмы?» |
Объём по федеральной рабочей программе растёт от класса к классу. В таблице — нижняя граница к концу учебного года.
| Класс | Сочинение-миниатюра | Сочинение |
|---|---|---|
| 5 | от 3 предложений | не менее 70 слов |
| 6 | от 5 предложений | не менее 100 слов |
| 7 | от 6 предложений | не менее 150 слов |
| 8 | от 7 предложений | не менее 200 слов |
| 9 | от 8 предложений или 6–7 предложений сложной структуры, если этого хватает, чтобы раскрыть тему и выразить главную мысль | не менее 250 слов |
Подробнее о типах и стилях речи — в материале о тексте, стилях и типах речи.
Примеры
Рассуждение: «Нужно ли читать книги, если есть фильмы?»
Образец (доводы — мнение автора образца):
Нужно ли читать книги, если есть фильмы? Я думаю, что нужно. Во-первых, мне кажется, чтение помогает мне представлять героев и замечать слова. Во-вторых, читатель может по-своему представить героев и места. Фильм тоже может быть интересным, но в фильме я вижу экранное воплощение истории. Значит, книги стоит читать, даже если по ним сняли кино.
- Вопрос темы и тезис: «Я думаю, что нужно».
- Первый довод — чтение помогает мне представлять героев и замечать слова.
- Второй довод — читатель может по-своему представить героев и места.
- Вывод начинается со слова «Значит», возвращает к тезису и формулирует его другими словами.
Тип — рассуждение: тезис, два довода, вывод.
Проверка: если убрать довод, это может ослабить аргументацию; без вывода итог в этом примере выражен менее явно.
Описание: «Моя комната»
Моя комната небольшая, но светлая и уютная. Слева от двери стоит книжный шкаф, на его полках книги соседствуют с коробками для мелочей. Напротив двери у окна — письменный стол с настольной лампой и стопкой тетрадей. Справа у стены стоит кровать, накрытая клетчатым пледом. Но больше всего я люблю подоконник: там растёт фиалка и лежит мягкая подушка. Вечером на нём можно сидеть с книгой и смотреть во двор.
- Общее впечатление — первое предложение: «небольшая, но светлая и уютная».
- Детали в порядке обхода комнаты: шкаф слева от двери, стол напротив двери у окна, кровать справа у стены.
- Любимая деталь — подоконник, ей отданы два последних предложения.
Тип — описание: общее впечатление, детали в выбранном порядке, любимая деталь.
Проверка: по тексту можно восстановить примерный порядок, в котором стоят предметы.
Повествование: «Как я опоздал на урок»
В понедельник я проснулся вовремя, но решил полежать ещё минутку и снова уснул. Открыл глаза — а часы показывали без десяти восемь. Я схватил рюкзак, выбежал из дома и всю дорогу до школы не останавливался. У двери класса я остановился: урок уже шёл. Пришлось постучать и извиниться перед учительницей. Она кивнула и разрешила сесть. С тех пор я ставлю второй будильник и больше не говорю себе «ещё минутку».
- Начало событий — первые два предложения: герой проспал.
- Развитие — бег до школы и урок, который уже идёт.
- Завершение — извинение завершает ситуацию, а решение ставить второй будильник выражает итоговый вывод героя.
Тип — повествование: начало событий, развитие, завершение.
Проверка: если переставить предложения в произвольном порядке, хронология может нарушиться.
Исключения
Ловушка «пересказ вместо рассуждения». Пересказ сюжета книги или фильма делает текст длинным, но сам по себе не заменяет доказательство тезиса. Сюжет можно использовать как пример или довод, если он связан с тезисом.
Сочинение-миниатюра. В требованиях программы минимум задан в предложениях: например, в 5 классе — от 3 предложений. В 9 классе программа допускает 6–7 предложений сложной структуры, если этого хватает, чтобы раскрыть тему и выразить главную мысль.
Три разновидности рассуждения. В 7 классе в программе названы три разновидности рассуждения: рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение, рассуждение-размышление.
Экзаменационные сочинения. О сочинениях на экзаменах — в отдельных материалах: о сочинении ОГЭ, о задании 27 ЕГЭ и об итоговом сочинении.
Проверь себя
Решай в тетради, а ответ вводи ниже.
Реши, введи ответ и нажми «Проверить». Ответы никуда не отправляются и не сохраняются.
Реши в тетради. Ответы и объяснения — под кнопкой «Показать ответы».
Показать ответы
- Рассуждение. Тема задаёт вопрос, на который нужно ответить и доказать ответ. Подойдут тезис, доводы и вывод — это рассуждение.
- 150. По программе нижняя граница растёт по классам: 70, 100, 150, 200, 250 слов. Для 7 класса это не менее 150 слов.
- Тезис, доводы, вывод. В распространённой схеме рассуждения сначала мысль (тезис), потом доводы в её пользу, в конце вывод. Начало, развитие и завершение событий — возможная схема повествования, впечатление и детали — описания.
- повествование. Повествование передаёт события по порядку: начало, развитие, завершение. Для описания ориентир — вопрос «какой?», для рассуждения — «почему?».
- Заменить доводы пересказом сюжета, не связанным с тезисом. Пересказ сам по себе не доказывает тезис: если он не связан с мыслью и стоит вместо доводов, такой пересказ не служит доводом и не подтверждает тезис. В распространённой схеме рассуждения тезис может быть сформулирован в начале, а вывод — в конце.
Если тема не идёт
Если не получается начать, стоит отложить первую фразу и записать главную мысль одним предложением. После этого можно составить план, например из 3–5 пунктов.
- Нечего сказать — можно вспомнить свой опыт: что ты видел, читал, что с тобой случалось.
- Непонятно, какой тип текста — полезно сверить тему с таблицей выше и с материалом о типах речи.
- Много ошибок в словах — стоит повторить, как проверять безударную гласную.
Остальные темы раздела — Русский язык.
Типичная ошибка
Ошибка — пересказать сюжет книги или фильма вместо своего рассуждения: текст выходит длинным, но пересказ сам по себе не заменяет главную мысль и доводы. Проверь себя: найди в черновике предложение с главной мыслью и про каждый абзац спроси, какую задачу он выполняет.
Частые вопросы
Сколько слов должно быть в сочинении?
Конкретный объём может задать учитель в задании. По федеральной рабочей программе нижняя граница для сочинения к концу 5 класса — не менее 70 слов, 6 класса — 100, 7 класса — 150, 8 класса — 200, 9 класса — 250 слов. Для сочинения-миниатюры минимум задан в предложениях: от 3 в 5 классе до 8 в 9 классе; в 9 классе допускаются и 6–7 предложений сложной структуры, если этого хватает, чтобы раскрыть тему и выразить главную мысль.
Как начать сочинение?
Полезно сначала записать одним предложением главную мысль — что ты хочешь сказать по теме. Потом можно составить короткий план, например из 3–5 пунктов. Вступление может просто назвать тему и подвести к этой мысли, а в рассуждении первым предложением можно сразу записать тезис.
Чем рассуждение отличается от описания?
Для рассуждения ориентир — вопросы «почему?» или «нужно ли?», распространённая схема — тезис, доводы, вывод. Описание изображает признаки места, предмета или человека через детали в выбранном порядке; вопрос «какой?» — лишь ориентир. Повествование передаёт события — начало, развитие, завершение, ориентир — вопрос «что произошло?». В одном тексте типы могут сочетаться.
Как написать сочинение, если нечего сказать?
Можно опереться на свой опыт: на то, что ты видел, читал, что с тобой случалось. Запиши к теме три-четыре своих наблюдения, выбери из них главную мысль и составь план. Пересказ чужого текста сам по себе твою мысль не заменяет: сочинение строится вокруг неё.
Что такое сочинение на лингвистическую тему?
Это сочинение-рассуждение о языке: нужно объяснить мысль о языковом явлении, например о роли знаков препинания, и подтвердить её примерами. Схема та же — тезис, доводы, вывод. Такое сочинение-рассуждение встречается и в ОГЭ.
Потренируйся сам — бесплатно и без регистрации
На этой странице есть блок «Проверь себя». Реши задания сам, ничего никуда не отправляя, и сверься с ответами: так видно, что уже получается.
