С чего начать: путь по шагам
- Понять, где именно трудноОдин предмет или все сразу, новая тема или старый пробел? От ответа зависит, какая помощь нужна.
- Дать условия, а решение оставить ребёнкуСовет редакции: постоянное время и место для уроков. Решает ребёнок, а вы рядом и спрашиваете, что было непонятно. Хвалить усилие советует Cambridge English родителям детей, которые учат английский.
- Помочь запомнитьРуководство IES советует учителям возвращаться к ключевому материалу через несколько недель, лучше — через несколько месяцев после первого изучения. Совет редакции для дома: пусть ребёнок сначала вспомнит без подсказки, а потом сверится с ответом.
- Поговорить с учителемСпросите, как поддержать ребёнка дома и как держать связь о его успехах. Совет редакции: вопросы лучше записать заранее.
- Позвать педагогаСовет редакции: если тема не идёт после спокойных попыток дома, можно обратиться к педагогу, чтобы разобраться с пробелами. Бесплатная диагностика, 30 минут. При жалобах на самочувствие можно обратиться к школьному психологу или врачу.
Помощь — это условия и интерес
Совет редакции: чтобы помочь ребёнку с учёбой, не обязательно решать задачи за него. Ваша часть — условия: время и место для занятий, спокойный вопрос «что было непонятно?», интерес к тому, что он узнал.
Cambridge English в советах для родителей школьников, которые учат английский, различает два подхода:
- «инструкция» — сказать ребёнку, что делать и как;
- «образование» — помочь ему научиться справляться самому.
Там же советуют хвалить усилие, а не только результат: например, если ребёнок не бросил трудное или сам нашёл решение. Ещё один совет организации: если ребёнок застрял, не спешите с готовым ответом. Иногда ему нужна минута, чтобы подумать самому. Применять эти советы к другим предметам — совет редакции.
Для запоминания есть отдельный ориентир. Практическое руководство IES (2007) написано для учителей. Оно советует показывать ключевой материал как минимум в двух случаях, включая первое изучение, а второй раз — спустя несколько недель, лучше несколько месяцев.
Уровень доказательности этой рекомендации в самом руководстве указан как умеренный. Там же учителям советуют использовать опросы с активным воспроизведением на всех этапах обучения. У предварительных вопросов уровень доказательности низкий, у опросов, которые снова возвращают к материалу, — высокий.
Пример редакции: ребёнок выучил список слов. Через несколько недель попросите его вспомнить слова без учебника, а потом сверить со списком.
Чьё это дело: ребёнок, родитель, учитель, педагог
Это схема редакции, а не перечень обязанностей. Её принцип: у каждого своя часть работы, и свою часть ребёнку лучше делать самому.
| Кто | Что берёт на себя (схема редакции) | Пример |
|---|---|---|
| Ребёнок | Решает задания, замечает, что непонятно, проверяет себя без подсказки | Сам ищет похожую задачу в учебнике |
| Родитель | Время и место, вопросы, похвала за усилие, связь с учителем | Спрашивает, на каком шаге ребёнок застрял |
| Учитель | Объясняет тему, задаёт и проверяет работу, ставит оценки | Подсказывает, как поддержать ребёнка дома |
| Педагог по предмету | К нему можно обратиться, чтобы разобраться с трудными темами | Например, разбирает тему прошлого года, с которой, возможно, начались трудности |
Разговор с учителем — тоже часть помощи. Закон об образовании (ст. 44) даёт родителям право знакомиться с содержанием образования, методами обучения и оценками успеваемости своих детей.
На странице Cambridge English директор школы-партнёра советует начать с вопросов учителю:
- как я могу поддержать ребёнка в учёбе;
- как нам держать связь о его успехах.
Домашние задания: какую границу ставит норма
По СанПиН 1.2.3685-21 время на домашние задания в день ограничено так: в 4–5 классе — до 2 часов, в 6–8 классе — до 2,5 часа, в 9–11 классе — до 3,5 часа↗. Это верхняя граница. Сколько времени нужно именно вашему ребёнку, норма не говорит.
Совет редакции: если уроки регулярно занимают больше, не добавляйте занятий сверху. Возможный порядок действий:
- Например, запишите за неделю, сколько времени ушло на каждый предмет.
- Отметьте, на каких заданиях ребёнок застревал.
- Покажите записи учителю и спросите, что можно изменить.
Куда идти дальше
| Ваша ситуация | Что почитать |
|---|---|
| Хотите понять, что делает родитель, а что ребёнок и учитель | Как помочь ребёнку в школе |
| Ребёнок учит, но быстро забывает | Как помочь ребёнку выучить и запомнить |
| Уроки начинаются только после ссоры | Ребёнок садится за уроки только после ссоры |
| Не идёт математика | Ребёнок не понимает математику |
| Хотите объяснить тему сами | Как объяснить ребёнку тему |
| Расстраивают оценки | Плохие оценки ребёнка в школе |
Если нужно найти причину неудач в учёбе, загляните в раздел «Плохо учится». Если дело в мотивации и телефоне — в раздел «Не хочет учиться».
Когда звать педагога
Совет редакции: если одна и та же тема не идёт после нескольких спокойных попыток дома, можно обратиться к педагогу по предмету. Ещё один возможный признак — ребёнок не может объяснить, что именно ему непонятно.
Начать можно с бесплатной диагностики, 30 минут. Педагог проверит, где у ребёнка пробелы, и скажет, с чего начать; продолжать занятия необязательно.
Диагнозов мы не ставим и лечение не назначаем.
Все материалы раздела
Что делать, если… 4
Частые вопросы
Должен ли родитель делать уроки вместе с ребёнком?
Cambridge English в советах для родителей школьников, которые учат английский, различает «инструкцию» — сказать ребёнку, что делать, — и «образование», которое помогает ему справляться самому. Там же советуют не спешить с готовым решением, если ребёнок застрял. Совет редакции для любого предмета: можно сидеть рядом и спрашивать, что было непонятно, но решать задания должен сам ребёнок.
Сколько времени должна занимать домашка?
СанПиН 1.2.3685-21 ограничивает время на домашние задания в день так: в 4–5 классе — до 2 часов, в 6–8 классе — до 2,5 часа, в 9–11 классе — до 3,5 часа. Это верхняя граница, а не время, которое нужно обязательно потратить. Совет редакции: если ребёнок регулярно сидит дольше, можно, например, неделю записывать, сколько времени уходит на каждый предмет. Записи стоит показать учителю.
Как понять, что нужен педагог, а не просто время?
Совет редакции: если одна и та же тема не идёт после нескольких спокойных попыток дома, возможно, пора подумать о педагоге. Ещё один признак — ребёнок не может объяснить, что ему непонятно. Тогда можно обратиться к педагогу по предмету, чтобы разобраться с пробелами. Начать можно с бесплатной диагностики, 30 минут. Если трудности связаны с самочувствием, возможно, сначала стоит поговорить со школьным психологом или врачом.
Бесплатная диагностика 30 минут
Педагог проверит, где у ребёнка пробелы, и скажет, с чего начать. Продолжать занятия необязательно.
